循序自主參與重建社交缺失

疫情3年，兒子剛滿2歲的她說，兒子好像有社交障礙。這兩年間，她很少帶兒子出外，少到公園，少與有孩子的朋友來往，兒子自然就少與同齡的孩子接觸。

缺少接觸，社交能力便不理想，她的兒子每碰見陌生人，便躲進她的懷裏，不願與對方有身體接觸，甚至眼神接觸。

着她要急起直追，多帶兒子到有小孩玩樂的地方去，如公園或沙灘，但並不要急着讓兒子去跟別的孩子玩樂，只要讓兒子坐在她的懷裏，先做個旁觀者便可。

看着其他小孩子在玩樂，在嘻嘻哈哈地走來走去，互相追逐，感受到互相攬抱的快樂之情，孩子便會在不知不覺間受到感染，也會想嘗試。

讓兒子先放下戒備之心，也有些手舞足蹈之後，才把他放下，走入其他孩子之間；讓他先感受四周玩樂的氣氛，讓他慢慢自行決定去如何參與、去參與甚麼，並展開與別的孩子接觸的機會，便能衝破社交障礙。

害羞的孩子，假如是終日在家，有父母和傭人陪伴也未嘗不可，但一想到要申請入學，而不少學校的基本要求是要孩子能與同學正常玩樂，能與老師有正常溝通，那便有問題了，故不得不盡快糾正。

（本欄逢周三、五刊登）